TRES AÑOS A

La docente del grupo no ha trabajado con la XO ni con la tablet. 
Está en la etapa de "acceso", según Jordi Adell, o sea ha aprendido lo básico en tecnología, pero para su uso personal no para el trabajo docente.

5/4/16
Trabajamos con la docente Alicia Sosa en reconocimiento de la Plataforma CREA 2, creamos una carpeta donde iremos introduciendo evidencias del trabajo realizado.

10/5/16

Objetivo: enriquecer la propuesta de aula mediante un recurso audiovisual.

Desarrollo de la actividad:

• Presentación al grupo.
• Propuesta de la actividad por parte de la docente de aula.
• Visionado del video, jugando a adivinar, para ello iremos pausándolo.
• Dialogaremos sobre la actividad con los niños y con la docente.

2/6/16

Objetivo de la actividad: presentar la tablet a los alumnos, comenzando la exploración de la misma.
 Desarrollo de la actividad: 

• Presentación al grupo en la alfombra.
• Indagar ideas previas sobre usos, cuidados, aplicaciones, etc.
• Propuesta de la actividad por parte de la docente de aula.
• Nos trasladamos a las mesas: explicación del correcto encendido, exploración libre.
• Exploración guiada: recorrido por los "mundos", seleccionar el artístico y dentro de él la aplicación Pintar.
• Brindar tiempo para jugar, acompañamiento conjunto con la docente.
• Explicación del correcto apagado.

22/6/16
ACTIVIDAD COMPARTIDA CON SEGUNDO AÑO DE LA ESCUELA 73

Área del Conocimiento	Artística - Lengua
Disciplina	LIteratura - Oralidad
Contenido	El cuento clásico. La narración en los cuentos, Las opiniones en situaciones cotidianas:entre pares y en clase.
Propósitos/Objetivos	-Propósito de las docentes: promover una instancia de intercambio con el fin de mejorar la comunicación oral a partir de situaciones expresivas y artísticas. -Promover el uso de la tablet como recurso mediador en los procesos de comunicación oral y escrita.
Desarrollo de la actividad	Traslado del grupo de segundo al Jardín contiguo. Invitación a sentarnos en la alfombra. Presentación de la propuesta por parte de algunos alumnos de segundo año, empleando el rotafolio creado con personajes del cuento. Visionado del video realizado con imágenes y audios grabados previamente. Las docentes intervendrán generando el intercambio entre el contenido de lo que observaron y lo que han trabajado los diferentes grupos.  Propuesta para jugar con las tablets en los puzzles creados con los personajes del cuento, para ello se distribuirán en duplas integradas por  un niño de segundo y uno o dos de tres. Luego de cierto tiempo, despedida y conversar sobre futuras actividades.
Recurso tecnológico	Tablet, proyector, altavoces, laptop.
Estrategias	Trabajo en duplas, intercambio grupal, verbalización, socialización.
Evaluación	Se realiza todo de acuerdo a lo previsto.Las actividades realizadas promovieron el intercambio y la socialización. Los niños de los tres grupos manifestaron interés durante todo el proceso.
Proyecciones	Las docentes involucradas dialogamos y acordamos continuar con actividades similares, a partir del Área de Conocimiento Artístico transversal a Lengua.
Tiempo y espacio	Aula

26/7/16

Coordinación institucional: sala docente

Acordamos con las docentes de tres años continuar trabajando con el cuento Blancanieves, enfatizando en la Oralidad.

Se realizarán diálogos característicos del mismo, entre los personajes que elijan.

Los filmaremos y fotografiaremos con las tablets.

28/7/16 

ACTIVIDAD CONJUNTA ENTRE LOS DOS GRUPOS

Área	Artística
Disciplina	Artes visuales
Contenido	La imagen digital
Propósitos	De las docentes: aproximar al niño a los procedimientos de registro mediante el uso de la cámara digital. De la Dimanizadora: avanzar en el conocimiento del dispositivo, en especial para Artes Visuales.
Desarrollo de la actividad	Distribución de los grupos en una sala. Explicación de la consigna por parte de las docentes: tomar fotografías de los juguetes seleccionados. En la alfombra, visionado de las mismas y análisis colectivo. ¿Por qué habrán ocurrido errores? ¿qué debemos tener en cuenta al tomarlas? ¿cómo eliminar las que no queremos? Dialogar sobre estos aspectos (planos) y registrar en papelógrafo.
Recurso tecnológico	Tablet
Estrategias	Exploración, diálogo interactivo, análisis.
Evaluación	Se realizó de acuerdo a la consigna. Los niños pudieron tomar fotografías y la reflexión fue muy productiva.
Proyecciones
Tiempo y espacio	Aula

29/9/16
Coordinación con las docentes:seleccionamos puzzles de acuerdo a la capacidad de los niños y acordamos cuando lo utilizaremos en clase.

4/10/16
La docente no concurre se realiza el día 27 de octubre.

Área	Artística
Disciplina	Artes visuales
Contenido	La imagen digital
Propósitos	De las docentes: avanzar en el conocimiento de las imágenes digitales mediante una aplicación lúdica. Dinamizadora: avanzar en el uso didáctico de la tablet para enriquecer las propuestas de aula de las docentes.
Desarrollo de la actividad	Distribución del grupo en duplas. Explicación de la consigna por parte de la docente. Guiar el ingreso a la aplicación. Brindar tiempo para que los niños construyan el puzzle.
Recurso tecnológico	Tablet
Estrategias	Exploración, diálogo interactivo, juego.
Evaluación	La actividad despertò el interés de los alumnos.Se observa mayor fluidez en el manejo de los equipos y en la concentración en el trabajo.
Proyecciones	Continuaremos trabajando con los órganos de los sentidos.
Tiempo y espacio	Aula

3/11/16
Coordinación con las dos  docentes de tres años:
buscamos y seleccionamos una aplicación para abordar el tema los sentidos. Optamos por una app que cuenta con sonidos de la naturaleza, de animales, musicales, etc.
 
10/11/16

Área	Artística - Ciencias de la naturaleza.
Disciplina	Música - Biología
Contenido	Discriminación de sonidos.
Propósitos	De las docentes: promover la identificación de sonidos a través de los órganos de los sentidos. Dinamizadora: avanzar en el uso didáctico de la tablet para enriquecer las propuestas de aula de las docentes.
Desarrollo de la actividad	Presentación de la aplicación Aprender y jugar con sonidos. Exploración libre en duplas. Propuesta por la docente: el la reproducirá un sonido y los niños tendrán que seleccionarlo en la tablet y repetirlo. Guiar la problematización: ¿por qué eligieron ese sonido? ¿de qué proviene, de un animal, de la naturaleza, etc? ¿a qué otro se parece? Cambiar de rol en el juego: ahora por duplas seleccionarán un sonido y los demás tendrán que tratar de averiguar cuál es.
Recurso tecnológico	Tablet
Estrategias	Exploración, diálogo interactivo, juego.
Evaluación	Los niños estuvieron muy motivados con el juego. La docente logró que mediante una actividad lúdica los niños reconocieran los diferentes sonidos y pudieran expresar verbalmente el por qué de su elección.
Proyecciones	Continuaremos trabajando con los órganos de los sentidos.
Tiempo y espacio	Aula

7/12/16

Área	Artística - Lengua
Disciplina	Artes visuales - Lectura
Contenido	Dibujo digital - personajes de los cuentos.
Propósitos	De las docentes: promover la creación de un dibujo en formato digital a a partir de los personajes del cuento El loro pelado. Dinamizadora: avanzar en el uso didáctico de la tablet para enriquecer las propuestas de aula de las docentes.
Desarrollo de la actividad	La docente retomará el cuento ya compartido. Guiar la identificación de los personajes. Invitación a realizar un dibujo digital a partir de ciertas pautas. Presentación de la aplicación. Brindar tiempo para la realización. Socialización e intercambio de las producciones.
Recurso tecnológico	Tablet
Estrategias	Exploración, diálogo interactivo, juego.
Evaluación	Los alumnos lograron realizar los dibujos digitales, demuestran cada vez mayor autonomía en el manejo de las aplicaciones.
Proyecciones	Continuaremos trabajando con los órganos de los sentidos.
Tiempo y espacio	Aula